小学考试网

    黄山奇石(自设) 公开课一等奖教-黄山奇石教案-案

    来源:http://www.chuaichai.com 发布时间:2019-09-10 点击数: 110

      黄山奇石(自设) 公开课一等奖教案_语文_小学教育_教育专区。2 黄山奇石教学设计 学习目标: 会认 14 个生字,会写 8 个字 正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的 部分。 喜爱黄山,向往去黄山看奇石。 教学重、难点: 重点:学

      2 黄山奇石教学设计 学习目标: 会认 14 个生字,会写 8 个字 正确、流利、有感情地朗读课文,体会对黄山奇石的赞叹,背诵自己喜欢的 部分。 喜爱黄山,向往去黄山看奇石。 教学重、难点: 重点:学习生字词、有感情地朗读课文 难点:字形区别“膊——脖——胳”和“区——巨” ;体会黄山奇石的“奇” 教学时间:2 课时 教学准备:介绍黄山风景秀丽的图片,多媒体课件,生字卡片。 教学过程: 第一课时 一、情境导入,揭示课题 1、师:同学们喜欢旅游吗?我们的祖国历史悠久,山清水秀。同学们知道我国有哪些风景 区呢? 泰山、安徽黄山、杭州西湖…… 2、师:今天让我们乘着快乐号列车一起游览一番美丽的黄山吧!在上车之前,谁能简单介 绍一下黄山? 黄山位于安徽省南部,风景秀丽,主峰光明顶,最高点是莲花峰。那里奇松、怪石、云海、 温泉“四绝”著名。有“天下第一名山”的美誉。 3、请欣赏我们今天要去的地方的美景。 (出示黄山图片) 。 板书课题,学生齐读课题。 二、初读课文,引导学生感受黄山奇石的“奇” 1、师:想读课文吗?请同学们自由轻声读课文,思考:课文介绍了哪些奇石?用“ 〈 〉 ” 标出这些奇石,读好后在小组内交流一下。 2、指名学生汇报,并依次点击课件,边看图边读奇石名字 3、你们觉得黄山奇石的名字取得怎么样?它们有什么特点呢?(引导学生讲出 “有趣” “与动物有关” “与神仙有关” “比作实物”等) 师:是啊!黄山奇石连名字都取得那么有趣!让我们再把这些有趣的奇石的 名字读一读吧 三、欣赏图片,学习生字词 1、师:想不想走进黄山,好好地欣赏这些奇石啊?那咱们得先扫清课文中的拦路虎 点击课件,出示词语认读: 风景区 仙桃石 石盘 山峰 胳膊 巨石 每当 脖子 著名 奇形怪状 质疑问难:有不懂的词语吗?结合理解:石盘、奇形怪状、巨石等 2、学习生字:示生字,生选择自己喜欢的方法记字形,交流识字方法 重点区别“膊——脖——胳”和“区——巨” 可以用猜谜语的方法记:仙(一个人,在山边) ;当(横山上,三根草) 3、写字指导 (1)书写“区——巨” 区和巨的笔顺要重点指导;给这两个生字组词。 第二课时 一、复习导入 出示生字卡片,开双轨火车认读生字。 二、品读课文,探究奇石 1、师:现在请随着老师一起走进黄山吧!生默读课文,思考:课文中具体描写了哪几块奇 石的样子?用“☆”标出。板书:仙桃石、仙人指路、猴子观海、金鸡叫天都 2、自主学习:你最喜欢哪块石头?找出课文读一读 3、小组合作交流:你为什么喜欢这块石头? 4、全班交流: 以“猴子观海”为例 指名交流:你为什么喜欢?喜欢哪些地方? 抓“形象逼真” (词语:两只胳膊抱着腿、一动不动地蹲、望等) 想象说话:这只猴子会想些什么?说些什么? 指导朗读:指名读——评议——再读 看图,有感情地背诵课文 5、以不同的方式交流其它三块石头,但要重指导朗读和背诵 其中, “仙桃石”可抓(飞、落) ; “仙人指路”可抓(真像) ; “金鸡叫天都”可抓(金鸡的 样子) 6 表演读:要求:像导游给游客介绍一样朗读,最好是背诵。 三、展开想象,创编奇石 1、创设情境,争做小导游。生自任选“天狗望月” “狮子抢球” “仙女弹琴”这三块中的任 一块介绍,可仿造课文的样子。 2、点击课件,全班交流 3、给其它奇石取名字: 点击课件,师生共同欣赏奇石,共同为奇石取名字。 学生为自己找到的黄山奇石的其它图片取名 四、总结课文,拓展延伸 1、配乐朗读全文,师:今天,我们游览了黄山的奇石。你们用自己丰富的想象力,富有感 情的朗读、背诵表现了黄山奇石的神奇、美丽。我国古代地理学家徐霞客曾说“五岳归来不 看山,黄山归来不看岳。 ” 同学们,你们能用课文里的一句话夸一下黄山奇石吗? 教学反思: 这节课,我首先让学生自主选择探究内容,选择自己最喜欢的 奇石研读,然后根据学生的爱好,如有的同学喜欢朗读,有的同学喜 欢抓重点句体会句子蕴涵的意思,等等。鼓励学生根据自己的兴趣爱 好进行学习, 选择自己喜欢的方式汇报自己的学习成果。 在这节课中, 学生用感情朗读、画、抓重点词、动作表演等形式来表达自己对课文 的理解,他们的兴趣很浓,产生的效果也非常好。 另外, 我注意学生的诵读。 我在课上首先让学生范读, 然后用 “谁 能比他读得好”引起学生比一比的兴趣,激发读的动力,我还用配乐 读以及齐读等的方式,以优美的旋律感染学生,以悦耳的声音打动学 生, 以动人的感情激励学生, 使他们跃跃欲试,黄山奇石教案 急于参与, 急于体验, 急于模仿,达到了我让学生“想读”的目的。 但是,在拓展时,让学生观察课件上的图画,选择自己喜欢的 感兴趣的一幅,发挥想象的翅膀,说话练习时,孩子们讲得比较散, 比较兴奋,你一言我一语就议论开了,这个环节得设计还要调整。 别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 成功不是只有将来才有,而是从决定做的那一刻起,持续积累而成! 人若软弱就是自己最大的敌人,人若勇敢就是自己最好的朋友。 成功就是每天进步一点点! 如果要挖井,就要挖到水出为止。 即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 今天拼搏努力,他日谁与争锋。 在你不害怕的时候去斗牛,这不算什么;在你害怕的时候不去斗牛,这没什么了 不起;只有在你害怕的时候还去斗牛才是真正的了不起。 行动不一定带来快乐,但无行动决无快乐。 只有一条路不能选择--那就是放弃之路; 只有一条路不能拒绝--那就是成长之路。 坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久够大声,终会把人唤醒的。 只要我努力过,尽力过,哪怕我失败了,我也能拍着胸膛说:我问心无愧。 用今天的泪播种,收获明天的微笑。 人生重要的不是所站的位置,而是所朝的方向。 弱者只有千难万难,而勇者则能披荆斩棘;愚者只有声声哀叹,智者却有千路万 路。 坚持不懈,直到成功! 最淡的墨水也胜过最强的记忆。 凑合凑合,自己负责。 有志者自有千计万计,无志者只感千难万难。 我中考,我自信!我尽力我无悔! 听从命运安排的是凡人;主宰自己命运的才是强者;没有主见的是盲从,三思而 行的是智者。 相信自己能突破重围。 努力造就实力,态度决定高度。 把自己当傻瓜,不懂就问,你会学的更多。 人的活动如果没有理想的鼓舞,就会变得空虚而渺小。 安乐给人予舒适,却又给人予早逝;劳作给人予磨砺,却能给人予长久。 眉毛上的汗水和眉毛下的泪水,你必须选择一样! 若不给自己设限,则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 相信自己我能行! 任何业绩的质变都来自于量变的积累。 明天的希望,让我们忘了今天的痛苦。 世界上最重要的事情,不在于我们身在何处,而在于我们朝着什么方向走。 爱拼才会赢努力拼搏,青春无悔! 脚踏实地地学习。 失去金钱的人损失甚少,失去健康的人损失极多,失去勇气的人损失一切。 在真实的生命里,每桩伟业都由信心开始,并由信心跨出第一步。 旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 觉得自己做的到和不做的到,其实只在一念之间。 人的才华就如海绵的水,没有外力的挤压,它是绝对流不出来的。流出来后,海 绵才能吸收新的源泉。 没有等出来的辉煌;只有走出来的美丽。 我成功,因为我志在成功! 记住!只有一个时间是最重要的,黄山奇石教案那就是现在。 回避现实的人,未来将更不理想。 昆仑纵有千丈雪,我亦誓把昆仑截。 如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 没有热忱,世间将不会进步。 彩虹总在风雨后,阳光总在乌云后,成功总在失败后。 如果我们都去做我们能力做得到的事,我们真会叫自己大吃一惊。 外在压力增强时,就要增强内在的动力。 如果有山的话,就有条越过它的路。 临中考,有何惧,看我今朝奋力拼搏志!让雄心与智慧在六月闪光! 成功绝不喜欢会见懒汉,而是唤醒懒汉。 成功的人是跟别人学习经验,失败的人是跟自己学习经验。 抱最大的希望,为最大的努力,做最坏的打算。 欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。 向理想出发!别忘了那个约定!自信努力坚持坚强! 拼搏今朝,收获六月! 成功就是屡遭挫折而热情不减! 我相信我和我的学习能力! 生活之灯因热情而点燃,生命之舟因拼搏而前行。 好好使用我们的大脑,相信奇迹就会来临! 我们没有退缩的选择,只有前进的使命。 明天是世上增值最快的一块土地,因它充满了希望。 好好扮演自己的角色,做自己该做的事。 在世界的历史中,每一位伟大而高贵的时刻都是某种热情的胜利。 困难,激发前进的力量;挫折,磨练奋斗的勇气;失败,指明成功的方向。 拥有梦想只是一种智力,实现梦想才是一种能力。 什么都可以丢,但不能丢脸;什么都可以再来,唯独生命不能再来;什么都可以 抛去,唯有信仰不能抛去;什么都可以接受,唯独屈辱不能接受。 今朝勤学苦,黄山奇石教案明朝跃龙门。 成功是别人失败时还在坚持。 踏平坎坷成大道,推倒障碍成浮桥,熬过黑暗是黎明。 每天早上醒来后,你荷包里的最大资产是 24 个小时。--你生命宇宙中尚未制造 的材料。 我奋斗了,我无悔了。 此时不搏何时搏?全力以赴,铸我辉煌!