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    地理教学反思一

    来源:http://www.chuaichai.com 发布时间:2019-10-08 点击数: 95

      地理教学反思一_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。地理教学反思㈠ 地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动 有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动,创设了充满时 代气息的地理教学情境,用生活中具体有趣的地图、图片、 图表,给学生展示了生动活泼

      地理教学反思㈠ 地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动 有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动,创设了充满时 代气息的地理教学情境,用生活中具体有趣的地图、图片、 图表,给学生展示了生动活泼的思维过程。面对这样的教材, 你该如何使用?又该怎样上课?怎样发挥教师的作用?怎 样挖掘学生潜能?……需要地理教师冷静、积极地不断反 思,才能适应新课程下的地理教学。新一轮基础教育课程改 革对教师教学提出了全新的要求,要求教师不仅要关注那些 理性的共同的知识,关注学生对知识目标的认知和追求,更 要关注学生个性的差异,关注学生能力的发展和人生价值的 确定,关注学生个性的张扬,注重学生对学习方法的主动探 究,遵循学生身心发展的规律,针对学生的个性充分发挥学 生的潜能。作为一名地理教师,想一想自己是否正在学习、 提高自身的业务理论水平,是否已在研究学生心理动态的发 展,是否想探究构建适应新课程的地理教学方式和学习方式 等。地图是地理新课程的一个重要组成部分,它可将知识化 繁为简,不仅能帮助学生形成空间观念,理解巩固学过的地 理知识,获取新的地理知识,而且有利于教师创设情境,引 导学生观察思考,培养学生的观察能力。地理新课程中附有 大量的插图,如七年级上册就有 132 幅,而且种类很多,有 示意图、素描图、景观图、统计图、曲线页 图等,并且均是彩色图。面对这些种类繁多的地图,作为教 者,你想过没有在地理教学中应怎样充分发挥这些地图的作 用?又如何循序渐进地指导学生读图、析图、描图、绘图? 怎样将地图变成学生学习地理不可缺少的工具?怎样培养 学生查阅地图、获取地理信息分析解决地理问题的能力?等 等。活动是实施课程目标的主渠道,也是地理新课程的一大 特色。活动可将多传输渠道于一体。不仅有利于学生获得的 有效信息达到最大值,而且有利于实现各种感官、生命存在 的意义。这说明活动可以调动学生多种感官协同参与探究, 使听、看、说、思、做有机配合,使学生学会探究和体验, 提高学习能力。地理新课程安排了大量的活动。如七年级上 册有 34 个活动,活动内容丰富,有小制作、模拟演示、读 图分析、动脑思考、填表、计算、绘图、谈感想看法等。遇 到这些活动,你得问自己,在地理课堂教学中,每一项活动 内容都是结合当地特点精心设计组织的吗?每一项活动内 容都培养了学生相应的能力吗?学生能感受到学习的地理 对终身发展有用吗?等等。著名教育家陶行先生曾提到“生 活即教育”,“社会即学校”,“没有生活做中心的教育是 死教育”。的确如此,实际生活是教育的中心,教育要通过 生活才能产生力量而成为真正的教育。而地理教学更离不开 学生的实际生活。联系学生的生活实际,不仅使学生学得有 兴趣,学得轻松愉快,而且有利于启发学生思维,获得生活 第2页 中有用的地理知识,为学生学习地理知识提供内在动力,培 养学生运用地理知识分析解决实际问题的能力。地理新课程 提供了许多与学生生活和周围世界密切相关的地理知识,注 重学生经验在学习过程中的作用,注重学习过程中学生的体 验和感受。如感受多变的天气,根据天气预报安排生产与生 活等。请问自己,在地理课堂教学中学生的生活经验心中有 数吗?是否充分发挥了学生已有的生活经验的作用?是怎 样联系学生的生活实际,运用学生已有的生活经验分析掌握 新的地理知识的等。 第3页