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    高一地理教学反思

    来源:http://www.chuaichai.com 发布时间:2019-10-08 点击数: 130

      高一地理教学反思_教学反思/汇报_教学研究_教育专区。高一地理教学反思 焦维 地理学科综合性强、 知识跨度大, 注重实际应用。 新课程改革下的地理教学, 不仅要求学生学好地理,还要培养学生学习地理的兴趣,达到寓教于乐;更重要 的是不断地改进教学方法, 培

      高一地理教学反思 焦维 地理学科综合性强、 知识跨度大, 注重实际应用。 新课程改革下的地理教学, 不仅要求学生学好地理,还要培养学生学习地理的兴趣,达到寓教于乐;更重要 的是不断地改进教学方法, 培养学生的地理思维能力和动手实践能力,创造良好 的地理教学氛围,调动学生学习地理的积极性和主动性。同时,要求老师置身于 整体的地理教学情境中, 从更宽广的社会、 伦理及教育层面激发自我意识的觉醒。 本学期是我在咱们学校带的第一批学生,经过一学期的教学,为了以后真正 做到打造高效课堂。特做反思如下: 一、反思教学观念和方法 以往的地理教学在目标的确立和教学方法的处理上, 我主要是突出教师的主 体能力,忽视了学生的主体地位。为此在学校倡导高效课堂的契机下,我积极的 探索高效课堂的环节, 教学设计等等方面的东西,也从众多老师的优质课堂上学 习了不少好的经验, 并且在自己的教学过程中不断的尝试,以期获得较大的教学 效果。 但是在实践的过程中还有很多不足和需要大力改进之处,希望能进一步的 改进。 二、反思教学设计 新课标要求赋予学生更多自主活动、实践活动、亲身体验的机会。课本内容 逐渐的浓缩为主要的知识点, 阅读、思考和活动环节的实践让学生更好的参与到 课堂教学中。在这方面的处理上,为了完成任务,我没有很好的处理课本内容与 活动环节的关系, 生搬硬套的痕迹明显, 没有达到预期效果, 反而成为课堂累赘。 改进措施: 要重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达 到最优化。 应努力提高活动的“质”的水平。对探究问题或任务的设计要符合学 生的经验水平; 情暗的创设要贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣;活动过 程中要多加鼓励,创造“思维性讨论”的气氛,激发全员的参与欲望,并注重适 时评价。例如:在教学素材的选取上,要充分围绕对生活有用的地理,对学生终 生有用的地理;教学方法上要突出个性化的教学,满足学生的参与欲、表现欲、 竞争感和成就感,通过对地理课堂教学的优化,培养学生对地理的兴趣,克服由 非智力因素而造成的学习困难。 三、 反思教学反馈 在教学过程中, 我由于没有注重学生的层次性,以同样的标准要求每一个学 生,这样在很大程度上限制了学生的进步。同时,很多学生在课后仍然对一些基 础知识不明确。 改进措施:布置作业时,要求学生以书本知识为基础,认真构建知识框架, 学会举一反三,掌握分析问题的方法和技巧。对地图的分析上,学会读图名、图 例,了解题目要求。对于不同层次的学生,做到课后及时辅导和解析,让他们更 直接、更具体的接受知识。 总之,我个人认为:在教学工作中,只有多学习,多反思,才能弥补教学中 的缺点与不足,才能不断提高教育教学的水平,使每个学生都有更大的收获,才 能使自己成为一名优秀的地理教师。