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      关于转述句_初中教育_教育专区。《直述句改转述句》的教学反思 直述句改转述句,是我们六年级的一大教学难点,通过教学, 以及学生作业的反应上来讲,这一教学内容值得我们好好反思总结一 番。直述句改转述句,从它的形式上来看,有比较明显的两

      《直述句改转述句》的教学反思 直述句改转述句,是我们六年级的一大教学难点,通过教学, 以及学生作业的反应上来讲,这一教学内容值得我们好好反思总结一 番。直述句改转述句,从它的形式上来看,有比较明显的两个特点,一 是标点符的变化,还有一个是代词的变化。标点符的变化:就是去 掉引,冒变成逗。而代词的变化就是一个特殊语境下产生的相应 变化,这是比较复杂的。 首先我们来一下直述句改转述句有哪些类型? (一) 从转述的那个人或者向谁转述上来有大致 2 种情况 1.第二个人转述(转给第三个人) A 对 B 说话,然后 B 转述给第三个人听 妈妈对我说:“我明天还要去开会。”改为:妈妈对我说,她明天还要 去开会。 2.第三个人转述(转给第四个人) A 对 B 说话,然后 C 转述给第四个人听。 妈妈对爸爸说:“我明天要去开会。”改为:妈妈对爸爸说,她 明天要去开会。 军官对夜莺说“要是带对了,就把这东西送给你。”改为:军 官对夜莺说,要是带对了,他就把那东西送给夜莺。 (二) 从被转述的人(说话的那个人)来大致有 3 种情况 1.直述句提示语在前面。 妈妈说:“我明天还要去开会。”改为:妈妈说,她明天还要去开会。 2.直述句提示语在中间或者在后面。 “工作太多了。”妈妈说,“我明天还要去开会。”改为:妈妈说,工 作太多了,她明天还要去开会。 “我明天还要去开会。”妈妈说。改为:妈妈说,她明天还要去开会。 (三) 代词响应变化的 1.第二个人转述(转给第三个人)中的人称代词的变化。 A 妈妈对我说:“我明天要去开会。”改为:妈妈对我说,她明天 要去开会。 B 妈妈对我说:“你要好好学习。”改为:妈妈对我说,让我好好 学习。 2.第三个人转述(转给第四个人)中人称代词的变化。 A 妈妈对爸爸说:“你去买点菜。”改为:妈妈对爸爸说,让爸爸 去买点菜。 3.代词的变化(这,那) A 叔叔在信里对我说:“有时间我一定到你那儿玩。”改为叔叔在 信里对我说,有时间他一定到我这儿玩。 B 他对我说:“这是我的铅笔。”改为:他对我说,那是他的铅笔。 4.没有代词的情况 人们都说:“桂林山水甲天下。”改为:人们都说,桂林山水甲天下。 5.趋向动词的情况(去,来) 妈妈对我说:“我来给你烧饭。”改为:妈妈对我说,她去给我烧饭。 直述句改转述句在教学上要注意的问题: 1.不能讲得太,要降低难度。在进行训练的时候,找的句子不能太 复杂,否则学生会越练越糊涂。 2.要在语境中学习。 直述句改转述句关键在找准转述的人, 哪个人转述, 转述给谁听, 只有在具体的语境中去体会才能直述句改转述句的准 确。 3.要学会掌握一定的方法,当然也不能死记硬背。

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